Test de Evaluación - Escuela de Madres y Padres de futbolistas

Evaluación

Escuela de Madres y Padres de Futbolistas en Extremadura.

Para completar la formación y poder acceder al certificado de aprovechamiento de este curso deberás realizar este cuestionario de evaluación.

Esta formado por 30 preguntas, deberás contestar correctamente al menos el 70% de ellas lo que sería una nota mínma de 7 puntos si cada pregunta puntúa 0.3333.

Una vez aprobado recibiremos un mensaje con tus resultados y emitiremos el correspondiente certificado que recibirás por correo electrónico.

Tienes 3 intentos para completarlo.

Bienvenido a Evaluación Escuela de Madres y Padres Sin Registro

Nombre

Club al que pertenece

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1. ¿Qué efecto tiene principalmente el apoyo emocional de los padres sobre el futbolista juvenil?

Incrementa la potencia de tiro

Eleva la confianza y motivación

Reduce la fatiga muscular

Mejora la velocidad punta

Ninguna

2. ¿Qué actitud parental puede convertirse en presión perjudicial?

Escuchar activamente al hijo.

Comparar constantemente con otros jugadores.

Celebrar el esfuerzo.

Respetar las decisiones del entrenador.

Ninguna

3. La relación con entrenadores y equipos debe basarse en:

Confrontación directa.

Inactividad y distancia.

Comunicación abierta y respetuosa.

Intervención constante en la táctica.

Ninguna

4. ¿Qué caracteriza una expectativa saludable hacia el joven futbolista?

Resultados inmediatos.

Progresión gradual.

Exigencia sin descanso.

Priorizar ganar siempre.

Ninguna

5. Una consecuencia típica de expectativas irreales es:

Mayor disfrute del juego.

Riesgo de frustración y abandono.

Mejora del clima familiar sin esfuerzo.

Reducción del estrés emocional.

Ninguna

6. Gestionar expectativas implica:

Comparar con referentes profesionales.

Ajustar metas a la realidad del jugador.

Focalizar solo en estadísticas.

Intervenir en decisiones arbitrales,

Ninguna

7. Una característica esencial del fútbol base es:

Exclusión por nivel técnico.

Espacio inclusivo para todos.

Enfoque exclusivamente competitivo.

Prioridad en fichajes externos,

Ninguna

8. La derrota debe entenderse como:

Un fracaso intolerable.

Algo irrelevante.

Una oportunidad de aprendizaje.

Señal de baja autoestima.

Ninguna

9. Una contribución clave del fútbol base ante la obesidad infantil es:

Reducción de actividad física.

Actividad irregular sin control.

Fomento de hábitos sedentarios.

Promoción de ejercicio saludable.

Ninguna

10. ¿Qué aspecto físico previene lesiones y aumenta movilidad?

Velocidad pura.

Estiramientos y flexibilidad.

Exceso de carga muscular.

Dietas restrictivas.

Ninguna

11. Un error frecuente en nutrición juvenil es:

Hidratar correctamente.

Imponer dietas extremas sin supervisión.

Mantener desayuno equilibrado.

Celebrar logros deportivos.

Ninguna

12. ¿Qué debe evitarse al comparar jugadores?

Reconocer progresos individuales.

Exigir excelencia por igual.

Comparación constante entre compañeros.

Celebrar esfuerzo físico.

Ninguna

13. Un elemento clave de la preparación emocional es:

Omitir emociones durante partidos.

Control emocional ante presión.

Reprimir sentimientos negativos.

Evitar retroalimentación.

Ninguna

14. La empatía en el fútbol implica:

Ignorar sensaciones de compañeros.

Empatizar solo con el entrenador.

Comprender emociones propias y ajenas.

Competir agresivamente.

Ninguna

15. Una mentalidad de crecimiento considera los errores como:

Pruebas de incapacidad.

Oportunidades para mejorar.

Problemas irreversibles.

Falta de esfuerzo.

Ninguna

16. Un paso fundamental para equilibrar estudio y deporte:

Priorizar siempre el entrenamiento.

Establecer prioridades claras.

Dejar tareas para el último momento.

Eliminar tiempo libre.

Ninguna

17. Para planificarse, es útil:

Ignorar calendario escolar.

Crear horario realista semanal.

Entrenar sin descanso.

Sustituir sueño por estudio.

Ninguna

18. ¿Qué riesgo causa mala gestión del tiempo?

Mayor rendimiento equilibrado.

Agotamiento y pérdida de motivación.

Diversificación sana.

Gestión emocional estable.

Ninguna

19. La escucha activa implica:

Mirar al suelo.

Interrumpir para opinar.

Mantener contacto visual.

Evitar preguntas.

Ninguna

20. Una característica de la comunicación respetuosa es:

Lenguaje cortés.

Crítica despectiva.

Mensajes agresivos.

Evitar diálogo.

Ninguna

21. Aceptar crítica constructiva sirve para:

Fortalecer el ego.

Aprender y mejorar.

Ignorar errores.

Disminuir rendimiento.

Ninguna

22. ¿Qué generan las críticas persistentes al árbitro?

Clima hostil.

Mejor toma de decisiones.

Motivación arbitral.

Juego más fluido.

Ninguna

23. Una conducta que debe evitarse es:

Reconocer decisiones acertadas.

Gritar instrucciones al árbitro.

Mantener respeto al rival.

Reflejar deportividad.

Ninguna

24. Desacreditar al árbitro delante de los hijos provoca:

Respeto hacia la autoridad.

Aprendizaje ético positivo.

Modelo negativo a imitar.

Mejora de arbitraje.

Ninguna

25. El respeto se manifiesta:

Humillando al rival.

Estrechando manos y trato cordial.

Burlándose del adversario.

Ignorando al árbitro.

Ninguna

26. La integridad comporta:

Juego limpio y honesto.

Ocultar faltas cometidas.

Simular lesiones.

Criticar decisiones justas.

Ninguna

27. El trabajo en equipo favorece:

Dependencia de una estrella.

Cohesión y confianza colectiva.

Individualismo táctico.

Rivalidad interna destructiva.

Ninguna

28. Una recomendación fundamental es:

Desatender rendimiento escolar.

Promover juego limpio y valores.

Interferir en decisiones técnicas.

Exigir victorias siempre.

Ninguna

29. Una conducta que NO debe realizarse es:

Apoyar participación familiar.

Celebrar logros.

Sobreentrenar al hijo.

Estar presente en partidos.

Ninguna

30. Valorar el éxito colectivo permite:

Individualismo extremo.

Espíritu de equipo.

Competencia nociva.

Falta de responsabilidad.

Ninguna

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